人民政協(xié)網(wǎng)北京3月3日電（記者 位林惠）“兩辦《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》要求構(gòu)建央地互動(dòng)、區(qū)域聯(lián)動(dòng)，政、行、企、校協(xié)同的發(fā)展機(jī)制，令人振奮?！比珖f(xié)委員、中聯(lián)資產(chǎn)評(píng)估集團(tuán)有限公司董事長范樹奎在接受《人民政協(xié)報(bào)》記者采訪時(shí)表示。
他今年提交了《關(guān)于充分發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)中國式現(xiàn)代化職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的提案》，建議真正打造企業(yè)重要辦學(xué)主體，解決職業(yè)教育深層次、結(jié)構(gòu)性問題，建設(shè)中國式現(xiàn)代化職業(yè)教育體系。
范樹奎指出，企業(yè)作為重要辦學(xué)主體目前仍面臨機(jī)制不完備、內(nèi)生動(dòng)力不足、參與度不夠、政策可操作性差等問題。雖然強(qiáng)調(diào)產(chǎn)教融合，但有時(shí)仍存在校企雙方形式化參與、唯建設(shè)指標(biāo)論、企業(yè)被動(dòng)式作陪襯等情形。職業(yè)技能等級(jí)證書制度的人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革作用沒有凸顯，行業(yè)引領(lǐng)型企業(yè)參與的深度和廣度不夠。“崗課賽證”融通缺少規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)，學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級(jí)證書學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證與轉(zhuǎn)換工作亟待啟動(dòng)，相關(guān)部門遴選的培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織不能互通互認(rèn)。產(chǎn)教融合建設(shè)內(nèi)涵有待提升，缺乏對(duì)具有產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)性前瞻性人才培養(yǎng)方案、教學(xué)資源等方面建設(shè)的系統(tǒng)性布局，校企聯(lián)合培養(yǎng)頂尖技術(shù)人才的路徑相對(duì)滯后。
就此，他提出了四項(xiàng)具體建議措施。
一是政府部門支持、引導(dǎo)行業(yè)引領(lǐng)型企業(yè)成為真正的辦學(xué)主體，將其融入職教改革的各項(xiàng)措施、重點(diǎn)工程，解決產(chǎn)教融合可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力問題。政府部門要在實(shí)施層面制定有效的傳導(dǎo)機(jī)制，優(yōu)化國家產(chǎn)教融合評(píng)價(jià)機(jī)制，地方政府出臺(tái)配套的實(shí)施細(xì)則和購買服務(wù)、補(bǔ)貼等直達(dá)激勵(lì)措施。明確校企聯(lián)合申報(bào)建設(shè)的系列職業(yè)教育改革創(chuàng)新重大項(xiàng)目，建立校企戰(zhàn)略發(fā)展緊密協(xié)同的辦學(xué)示范引領(lǐng)效應(yīng)。
二是優(yōu)化職業(yè)技能等級(jí)證書制度。加快推動(dòng)“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)完善升級(jí)為常態(tài)化制度，完善圍繞新職業(yè)、新技術(shù)、新需求的新證書動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，增強(qiáng)證書的權(quán)威性。有關(guān)部門遴選職業(yè)技能培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織時(shí)，要實(shí)現(xiàn)部門間培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織互通互認(rèn)，破除企業(yè)參與的監(jiān)管政策障礙和區(qū)域壁壘，建立起全國通用適用的職業(yè)技能社會(huì)培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織和運(yùn)行體系。
三是鼓勵(lì)和引導(dǎo)龍頭企業(yè)將產(chǎn)業(yè)資源有效轉(zhuǎn)化為教育資源。制度化推動(dòng)企業(yè)資源進(jìn)育人標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材標(biāo)準(zhǔn)和院校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；遴選龍頭企業(yè)成為職業(yè)教育“雙師型”國家培訓(xùn)基地；鼓勵(lì)和支持圍繞新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和戰(zhàn)略布局的需求，遴選建設(shè)一批國家級(jí)職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)學(xué)院，多元聯(lián)合制定特色化人才培養(yǎng)方案，打造系列前瞻性產(chǎn)業(yè)課程，作為國家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)課程的重要構(gòu)成；創(chuàng)新校企聯(lián)合培養(yǎng)職業(yè)研究生和博士后流動(dòng)站，遴選行業(yè)引領(lǐng)型企業(yè)與職業(yè)院校進(jìn)行1+2或1.5+1.5的培養(yǎng)模式，加速職業(yè)研究生、博士后流動(dòng)站的培養(yǎng)模式落地。
四是進(jìn)一步提高行業(yè)企業(yè)專家在國家職業(yè)教育咨詢專家機(jī)制和行（教）指委中的咨詢作用。充分聽取和征求企業(yè)專家意見，提高行業(yè)企業(yè)專家在專家咨詢機(jī)制和行（教）指委各項(xiàng)工作中的參與度和話語權(quán)，提高專家咨詢機(jī)制和行（教）指委中行業(yè)企業(yè)專家比例。
